متطلبات المشاركة
لضمان الاستفادة القصوى من الدورة التدريبية، يُفضَّل أن يتوفر لدى المشارك:
1. خبرة أولية في العمل داخل المؤسسات التعليمية أو التربوية (كمعلم، مؤطر، منسق، أو مسؤول تربوي).
2. رغبة في تطوير مهارات القيادة والتنسيق داخل فرق عمل متعددة التخصصات.
3. القدرة على المشاركة التفاعلية في أنشطة جماعية ومحاكاة عملية.
4. التزام بالحضور الكامل لجميع أيام الدورة والمشاركة النشطة. ملاحظة: لا يُشترط توفر تكوين سابق في القيادة أو التواصل، فالدورة مصمّمة بأسلوب تدريجي وعملي.
❓ لماذا يجب الحضور؟
لأنها تمكّنك من:
1. بناء كفايات قيادية تؤهلك لتنسيق وتوجيه فرق تربوية بفعالية داخل المؤسسات التعليمية.
2. فهم ديناميكيات العمل الجماعي والتفاعل البنّاء بين تخصصات مختلفة.
3. امتلاك أدوات عملية لتخطيط مشاريع بيداغوجية تشاركية وتحقيق الأهداف التعليمية بكفاءة.
4. تحسين مهارات التواصل وإدارة النزاعات داخل فرق العمل، وهو عنصر حاسم لنجاح أي فريق.
5. تعزيز التكامل التربوي وتجويد الممارسات المهنية داخل البيئة التعليمية.
6. الاستفادة من ممارسات وتجارب الزملاء من خلال العمل الجماعي، تبادل الخبرات، والتغذية الراجعة.
أهداف الدورة:
تهدف هذه الدورة إلى تمكين المشاركين من:
1. فهم أدوار ومهام الفرق التربوية متعددة التخصصات داخل المؤسسات التعليمية.
2. اكتساب مهارات التنسيق والقيادة الفعالة داخل فرق العمل.
3. تطوير استراتيجيات التواصل والتعاون بين أعضاء الفريق ذوي التخصصات المختلفة.
4. تخطيط وإنجاز مشاريع بيداغوجية تشاركية.
5. تقييم أداء الفريق وتحسين جودة العمل الجماعي.
الجمهور المستهدف:
• المنسقون التربويون في المؤسسات التعليمية.
• المدرّسون الذين يشتغلون في فرق متعددة التخصصات.
• مسؤولو الحياة المدرسية أو الشؤون التربوية.
• المؤطرون التربويون ومفتشو التعليم.
• المهتمون بتنمية العمل التشاركي داخل الفضاء التربوي.
الكفايات المستهدفة:
من خلال هذه الدورة، يُتوقّع أن يطوّر المشاركون الكفايات التالية:
1.كفاية التنسيق التربوي: القدرة على قيادة فريق متعدد التخصصات بطريقة تشاركية وفعالة.
2.كفاية التخطيط الجماعي: تصميم مشاريع بيداغوجية مندمجة وفق مقاربة تشاركية.
3.كفاية التواصل التربوي: استخدام تقنيات التواصل الفعال داخل الفرق (الإنصات، التعبير، إدارة النزاع...).
4.كفاية التقييم والتقويم: تتبع الأداء الجماعي وتقديم تغذية راجعة بناءة.
5.كفاية إدارة الفرق: تنظيم العمل وتوزيع المهام وتحفيز الأعضاء نحو تحقيق الأهداف المشتركة.
المستشار التقني في التعليم\" أخصائية تربوية ومؤلفة برامج تعليمية.
تتمتع زينا بخبرة مهنية تمتد لأكثر من 25 عامًا في مجالات التعليم المبكر، وتدريب المربين، وتطوير البرامج التربوية، حيث عملت في بيئات تعليمية متنوعة شملت السياقات الرسمية وغير الرسمية، بما في ذلك برامج التعليم في حالات الطوارئ. وقد أهلها هذا التنوع للعمل مع فئات متعددة من الأطفال والمربين في مراحل ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية، بالإضافة إلى ذوي الاختصاص في التربية المختصّة.تحمل زينا مؤهلات تربوية متقدمة، ومتخصصة في تصميم وتكييف المناهج التعليمية للأطفال من عمر سنتين إلى ثماني سنوات، مع مراعاة الجوانب النفسية، والاجتماعية، والمعرفية للنمو الطفولي. كما أنها تتميّز بدمج أساليب التعلم النشط والتقنيات التربوية الحديثة في محتواها التدريبي، بما يسهم في تعزيز دور المتعلم ووضع الطفل في قلب العملية التعليمية.من أبرز إنجازاتها تأليف كتب مدرسية باللغة الفرنسية لتعليم القراءة والكتابة للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات، مدعومة بوسائل سمعية وبصرية تشمل الأغاني، البطاقات المصورة، والملصقات التعليمية. كما ساهمت في مشاريع تربوية مع منظمات غير حكومية دولية في أفريقيا، قامت خلالها بتكييف وترجمة وتأليف محتويات تعليمية موجهة للمرحلة الابتدائية.
تُعرف زينا بشغفها الكبير بمجال تنمية القدرات المهنية، حيث نظمت وأدارت ورش عمل تدريبية لفئات متعددة تشمل المعلمين، أولياء الأمور، الأطفال، والمراهقين، بهدف تطوير الشخصية وتنمية المهارات العاطفية والاجتماعية والمعرفية. كما تركز في هذه الورش على تقنيات مبتكرة تشمل ألعاب الأدوار، التعبير الفني، الارتجال، والأنشطة التفاعلية.
تعمل زينا حاليًا كمستشارة تربوية مستقلة، وتقدم خدماتها في تصميم المناهج، إعداد الحقائب التدريبية، وتدريب الكوادر التعليمية، مستندة إلى خبرتها الواسعة، وانفتاحها على التغذية الراجعة البنّاءة، وحرصها الدائم على التطوير المهني المستمر. ويُعد التزامها، إبداعها، وقدرتها على العمل التعاوني من أبرز عوامل نجاحها كمستشارة تربوية موثوقة.
Workshops and Trainings
•\tتطوير مهارات الفرق التعليمية
•\tدورة اللعب ودوره في التعلم والتربية للأطفال من 3 إلى 7 سنوات وابتكار الوسائل التربوية الفعّالة\"
•\tالدورة التدريبية: التكنولوجيا الحديثة في التعليم والتربية والتعليم عن بُعد (الإيجابيات، السلبيات، التحديات)
•\tالدورة التدريبية: الذكاء الاصطناعي في التعليم والتربية
•\tالدورة التدريبية: كيفية اختيار أو ابتكار برنامج تلفزيوني تربوي وتعليمي
•\tالدورة التدريبية: استخدام الفنون لتطوير الذات
تطوير مهارات الفرق التعليمية
No Review found
